义务教育小学语文课标（部分）

阶段目标
第一学段(1～2年级)
　　(一)识字与写字
　　1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
　　3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。
　　4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
　　5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
　　6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
　　(二)阅读
　　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
　　3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
　　4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
　　5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
　　6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
　　7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
　　(三)写话
　　1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
　　2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
　　3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
　　(四)口语交际
　　1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
　　2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
　　4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
　　5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
　　6.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
　　(五)综合性学习
　　1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
　　2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
　　3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段(3～4年级)
　　(一)识字与写字
　　1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
　　2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
　　4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
　　5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
　　(二)阅读
　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
　　4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
　　6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
　　7.学习略读，粗知文章大意。
　　8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
　　9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。
　　10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
　　(三)习作
　　1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
　　2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
　　3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
　　4.能用简短的书信便条进行书面交际。
　　5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
　　6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
　　7.学习修改习作中有明显错误的词句。
　　8.课内习作每学年16次左右。
　　(四)口语交际
　　1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
　　2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
　　3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
　　4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
　　(五)综合性学习
　　1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
　　2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
　　3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
　　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第三学段(5～6年级)
　　(一)识字与写字
　　1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
　　2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
　　3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
　　(二)阅读
　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
　　3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
　　4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
　　5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
　　6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
　　7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
　　8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
　　9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
　　10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
　　11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
　　(三)习作
　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
　　3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
　　4.学写读书笔记和常见应用文。
　　5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
　　7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
　　(四)口语交际
　　1.与人交流能尊重、理解对方。
　　2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
　　3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
　　4.表达要有条理，语气、语调适当。
　　5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
　　6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
　　(五)综合性学习
　　1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
　　2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
　　3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
　　4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。